暗微幽光

教了一個月發現不少同學看書寫報告作業都很認真，但常常不得要領
三年前畢業後當兵時發現了一本經典讀物的全新中譯本，也就是“如何閱讀一本書”
這本書原英文版己問世達半個世紀，也是西方大學教育中學生必讀經典之一，至今為止台灣也出現不少中文譯本
2003年商務出版的最新中譯本是目前最完整最流暢的版本

我當兵時的一位同梯寫下他的心得感想
http://booker.tw/booklog/104/

以下是我的提要報告–閱讀的層次

一、基礎閱讀(elementary reading)
        認字、閱讀的基礎教育
二．檢視閱讀(inspectional reading)
       1.有系統的略讀(skimming systematically):預備了解書的架構
       2.粗淺的閱讀:了解書的內容
       3.主動的閱讀:養成問四個主要問題的習慣
          (1)主題是什麼?作者如何發展主題，如何形成關鍵議題
          (2)傳達什麼訊息?主要想法、聲明與論點
          (3)作者說的有無道理?
          (4)提供的資訊與我有何關係?
      4.記住問題、做筆記的方法
          (1)結構筆記(structural note-making):全書的架構
          (2)概念筆記(conceptural note-making):作者與讀者的觀點
          (3)辨證筆記(dialectical note-making):陳列所有相關陳述與疑問
三、分析閱讀(analytical reading)
      1.找出一本書在談些什麼?
         (1)依照書的種類與主題來分類
         (2)使用最簡短的文字說明整本書在談些什麼
         (3)將主要部分按順序與關連性列舉出來。全書大綱及各部分大綱都列舉出來
         (4)確定作者想要解決的問題
     2.詮釋一本書的內容規則
         (5)詮釋關鍵字，達成共識
         (6)從關鍵句找出主旨
         (7)找出相關的句字，架構作者的論述
         (8)整理作者己解決和未解決的問題
     3.以溝通知識的態度評論一本書
         A.智者禮節
             (9)讀懂前不批評
             (10)勿強辯到底
             (11)不以個人觀點評論
         B.批評的角度
             (12)作者知識夠不夠?
             (13)作者知識對不對?
             (14)作者所言有無邏輯?
             (15)作者的分析與理由夠不夠完整?
四．主題閱讀(syntopical reading)
        又稱比較閱讀(comparative reading)
       1.準備階段
          (1)針對主題設計書目
          (2)瀏覽及建立概念
       2.閱讀階段
          (1)找出主題有關的章節
          (2)創造中立詞彙，建立與所有作者的共識
          (3)建立中立的主旨，列出問題
          (4)界定議題，整理不同作者的意見
          (5)按共通性程序分析各議題下不同作者的論點
       *保持客觀:不斷參閱作者說的話